Hörspiele: Die Verwendbarkeit des Märchens Vom Fischer und seiner Frau (German Edition)

Hochzeit, Geburtstag emotional zu partizipieren. Sie haben eine expressive, eine phatische und eine soziale Funktion. Anlass und Mit-Freude; 2. Aufbau und durch den empirisch fundierten Einblick in sprachliches Handeln. Jahrhundert bestand Sprachwissenschaft praktisch nur aus historischer Sprachwissenschaft. Seit dem Aufkommen des Strukturalismus in den ern geriet diese in den Hintergrund und war lange Zeit als anti-theoretisch und konservativ verschrien. Der Methodologieteil befasst sich vor allen Dingen mit den Problemen der Texte, in denen die historischen Sprachstufen des Deutschen dokumentiert sind, und daneben noch mit quantitativer und qualitativer Analyse.

Forensische Linguistik Wandel in der Negation. Die drei ersten Kapitel vom Hauptautor nehmen sich eher konservativ aus. In diesem Sinne sind sie jedoch sehr fundiert geschrieben. Darum geht es in diesem Buch jedoch nicht. Es liegen verschiedene Versuche vor, die Forschungsfelder der forensischen Linguistik zu erfassen und zu systematisieren.

In dem vorliegenden Buch konzentriert sich die Autorin auf den letztgenannten Bereich und widmet sich speziell der linguistischen Analyse geschriebener Texte. Dabei orientiert sich Fobbe am kommunikativ-pragmatischen Ansatz von Brinker und stellt exempla- risch die Textsorte Erpresser- und Abschiedsbrief vor. In Kapitel 5 wird die Fehleranalyse behandelt, die in der forensischen Linguistik ebenfalls eine wichtige Rolle spielt. Es wird zwischen Fehlern von Mutter- sprachlern und Nicht-Muttersprachlern, also lernersprachlichen Fehlern, unter- schieden.

Bei der Identifizierung und Beurteilung von lernersprachlichen Fehlern bzw. So geht die Fremdsprachen-Forschung heute oft von dem Konzept der Interlanguage aus, die die dynamische, sich entwickelnde Sprachform des Lerners darstellt. Weist ein Text also bestimmte Fehler auf den ersten Erwerbsstufen auf z. Der letzte Aspekt forensischer Textanalyse, den Fobbe detailliert vorstellt, betrifft den Inhalt, d.

Kritische Aspekte foren- sischer Textanalyse werden nicht ausgeblendet und ihre Grenzen aufgezeigt. Pisaner Fachtagung zu interkulturel- len Wegen Germanistischer Kooperation. Der Forschungsbedarf in diesem Bereich wurde bereits bei der ersten Pisaner Tagung , die zum Thema Texte in Sprachfor- schung und Sprachunterricht organisiert worden war, deutlich.

Im Mittelpunkt des 1. Sie machen uns ersichtlich, inwieweit die sogenannte Szenariendidaktik d. Es scheint nach Meinung der Autorin, dass eine Verbindung von textorganisatorischen Mitteln vgl. Wegen der einzelsprachlichen, textkulturellen u. Das Problem ist zwar sehr lokal und regional determiniert, weil es nur eine Reihe von Gesetzestexten, u. Das Problem liegt insbe- sondere in der Syntax Subordinierung, Nominalisierung, Attribuierung, Identifi- zierung der Subjektreferenz usw. Der Verfasser betrachtet das Internet als nachhaltiges Medium der Globalisierung vgl. Es gibt in der Linguistik verschiedene Auffassungen von Stil.

In der Sicht der kognitiven Psycholo- gie wird Stil nach Sandig Die Darstellungsfunktion der Sprache. Fandrych, Christian; Tallowitz, Ulrike: A Theory of Cognitive Dissonance. Explorations in Applied Linguistics. Academic Press, , — Von der Wende bis heute von Renate Luscher eingesetzt werden kann, entstand aus der Praxis des landeskundlichen Fremdsprachenunterrichts und unter Mitwir- kung von Studierenden.

Die Mischung aus geschlossenen und offenen Aufgabenty- pen spricht unterschiedliche Lernertypen an und trainiert alle Fertigkeiten. Von der Wende bis heute — aktualisierte Fassung Moderne Zeitschrif- ten wie brand eins oder Publikationen von staatlichen Stellen wie Fluter runden das Angebot ab. Leider stellt falsches Lernen keine Seltenheit dar. Was bedeutet jedoch richtig zu lernen? Mit seinem Buch versucht Gasser diese Fragen zu beantworten, d. Anhand von 40 Lernideen versucht Gasser zu zeigen, wie das Lernen an die Funktion des Gehirns angepasst werden kann und auf welche Weise vorhandene Potenziale des Gehirns genutzt bzw.

Es kann demnach zum einen der Bewusstmachung von falschen Lernverfah- ren, zum anderen als Hinweis auf korrekte Lerntechniken bzw. Auf der rechten Seite wird dagegen jede Lernidee mit ein paar Worten beschrieben und mit stichwortartig aufgelisteten, in Fettdruck erfass- ten Lerntipps abgeschlossen. Abgeschlossen wird diese Publika- tion mit einem Glossar, in dem wichtige Begriffe zur Funktionsweise des Gehirns z. Dann folgen ein Lite- raturverzeichnis und ein Sachregister. Die Reihenfolge der Lernideen ist nicht nach bestimmten Gruppen von Lernstrategien geordnet.

So werden Ideen zu affektiven Lernstrate- gien LI 1: Darunter sind solche zu finden, die auf die Integration des neuen Lernstoffes an das schon beherrschte Wissen hinweisen, wobei die Aktivierung des Vorwissens bedeutungsvoll ist LI 6: Da die Unterrichtspraxis zeigt, dass Lernende immer mehr Pro- bleme mit dem Verstehen von Lesetexten und dem Beherrschen des Lernstoffes haben, ist zu betonen, dass in dieser Publikation Lernende gerade auf den korrekten Umgang mit Lesetexten beim Lernprozess bzw. Dies kommt in solchen Lernideen zum Ausdruck wie LI Ange- schaut ist noch nicht gelesen.

Gelesen ist noch nicht bearbeitet. Auch die Lehrkraft findet hier das Material, das im Unterricht zwecks der Evaluation der bisherigen bzw. Literatur Bimmel, Peter; Rampillon, Ute: Ein deutsch- japanischer Vergleich. Da der Band erschien, liegen zwischen dem Abschluss dieses Projekts und dem Erscheinen des Bandes immerhin sieben Jahre — eine in dem sich schnell wandelnden Feld der Erforschung der kulturellen Beziehungen relativ lange Zeit.

Neben diesem theoretischen Manko besteht auch ein konzeptionelles: Vorliegendes Buch soll dabei Hilfe leisten: Vertretern aller Disziplinen, also sowohl Geistes- und Natur- als auch Sozialwis- senschaftlern kann das Lehrbuch helfen, sich die deutsche Wissenschaftssprache besser anzueignen.

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• Green Bays West Side: The Fort Howard Neighborhood (Images of America)?

Das Buch besteht insgesamt aus neun Kapiteln. Die behandelten Themen sind: Am Anfang eines Kapitels oder Unterkapitels werden die zu behandelnden Strukturen bzw. Das Haupt- augenmerk gilt dabei der Frage, welche Rolle die behandelten Strukturen in dem Aufbau eines wissenschaftlichen Textes spielen. Die textbildenden Eigen- schaften dieser Strukturen werden anhand authentischer Beispiele veranschau- licht. Das Buch ist kein in sich geschlossenes Ganzes, das vom ersten bis zum letzten Kapitel durchgelesen werden soll, zum Verstehen der einzelnen Kapitel oft auch Unterkapitel ist das Durchlesen der vorangehenden Kapitel keine Vorausset- zung.

Viele Abschnitte des Buches verfolgt man mit Interesse z. Man begegnet aber zugleich einer Menge historischer und kultureller Unwahrheiten, die in einer wissenschaftlichen Arbeit nicht vorkommen sollten. Dies sieht man z. So sei es nach seiner Meinung auf dem IV.

Jahrhundert also in der goldenen Epoche der polnischen Kultur! Der Autor fordert einen klaren Aufbau der Texte — So muss sich z. So verzerrt er ganz die Wirklichkeit, indem er z. Das Buch beinhaltet zu viele historische, kulturhistorische und politische Un- wahrheiten. Der letzte Artikel des ersten Themenschwerpunkts thematisiert eine andere Art der Grenzen. In dem empirisch angelegten Beitrag Fallstudie , der in der Zweitsprachenerwerbsforschung zu positionieren ist, geht die Autorin der Frage nach, ob eine Probandin mit Migrationshinter- grund zwischen der gesprochenen und geschriebenen Sprache unterscheiden kann.

Den dritten thematischen Schwerpunkt dieses Bandes, dem drei Artikel gewidmet wurden, stellt die Motivation und ihre empirische Erfassung dar. Dabei konzentrierte sich die Autorin auf die Darstellung einer interessanten Schreibwerkstatt und deren kurze Analyse. Die Erfassung des Motivationswandels bzw. Diese beziehen sich u. Den Fehlern ist auch der letzte Artikel dieser Gruppe gewidmet. Darin zeigt Albrecht Klemm nicht nur, wie man den Umgang der Lernenden mit der schriftlichen Korrektur empirisch untersuchen und anhand der Schreibprozessanalyse erfassen kann, sondern weist auch auf Probleme mit der Fehlerdeutung hin.

Den letzten Abschnitt des Bandes bilden die Praxisforen A und B, wobei sich das erste auf die Unterrichtspraxis und das zweite auf Beruf und Qualifizierung bezieht. Von der Schilderung der Schwierigkeiten der DaF-Dozenten auf dem Arbeitsmarkt ausgehend, verdeutlichen sie Alternativen, dank derer diese Berufsgruppe sich bessere Arbeitsmarktchancen verschaffen kann, wobei der Schwerpunkt auf den fach- und berufsbezogenen Unterricht im In- und Ausland gelegt wird.

Zwar bezieht sich der Titel auf Grenzen, aber gezielt auf diesen Aspekt wird nur in einem Abschnitt des Buches eingegangen. Drei- und Mehrspra- chigkeit Den theoretischen Hintergrund der Studie bilden kognitivlinguistische und gebrauchsbasierte Modelle von Sprache und Spracherwerb. Die klare Gliederung und die strukturierte Entwick- lung des theoretischen Hintergrunds, der Fragestellungen und der einzelnen Teile der empirischen Untersuchung sowie kurze Zusammenfassungen am Ende jedes Kapitels sind als besonders leserfreundlich hervorzuheben.

Sichergestellt wurde, dass die Testpersonen noch keinen systematischen Unterricht der Zielstrukturen erfahren hatten. Ein Prozess — vier Sprachen matikunterricht der methodisch beste ist und in welchem Umfang er erfolgen sollte, wird in der Untersuchung nicht thematisiert. Die Studie belegt, dass Processing instruction sich in dem hier unterrichteten Umfang von drei Unter- richtsstunden zu je 45 Minuten auf die freie Produktion der Zielstruktur positiv auswirkt.

Literatur Ellis, Nick C.: Mind and context in adult second language acquisition. Georgetown University Press, , — Lang, Leipziger Studien zur angewandten Linguistik und Translatologie 9. Jahrhundert existierte deshalb auch keine echte Ausbildung im Dol- metschbereich; gegebenenfalls vermittelten Diplomaten und Gelehrte zwischen Sprachen.

Dies ist der Rahmen, den Patrick Herz in seinem Buch untersucht. In seiner akribisch recherchierten Arbeit gelingt es dem Verfasser, den Leser sowohl historisch als auch linguistisch zu fesseln. Die Ankla- geschrift umfasste insgesamt vier Anklagepunkte: Verbre- chen gegen den Frieden, 3.

Verbrechen gegen die Mensch- lichkeit vgl. Das Finden und Testen geeigneter Kandidaten erwies sich als nicht leicht. Herz verweist auf die Schwierigkeiten, mit denen sich Simultandolmetscher konfron- tiert sehen Sprechtempo, Zeitdruck, unbekannte Terminologie, kulturelle Eigen- heiten usw. Zahllose Kandida- ten erwiesen sich als ungeeignet. Herz gelingt es, historisch-politische Aspekte lesenswert mit linguistisch-kulturel- len und technischen zu verbinden. Sprach- Geschichte wird zum Leben erweckt. Diese Begriffe schicken schon die Grundfragestellung des Bandes voraus: Manche dieser Bilder sind schon verblichen, manche blieben aktuell.

Die Wandlung, Umkodierung bzw. Jahrhundert ein Beitrag von Toni Tholen. Als weitere Themen des Bandes sind zu nennen: Sprachdidaktik in mehrsprachigen Lerngruppen zugleich auch sein Novum, das von den Herausgebern so beschrieben wird: Sprachdidaktik in mehrsprachigen Lerngruppen. Die damit verbundenen Probleme, aber auch Chancen versucht der vorliegende Sammelband Sprachdidaktik in mehrsprachigen Lerngruppen von ganz unterschiedli- chen Seiten her zu beleuchten.

Der Fokus liegt dabei auf den folgenden Bereichen: Didaktik der Mehrsprachigkeit und Sprachvergleich 10—65 , B: Sprache und Mehrsprachigkeit als Unterrichtsthema — sowie G: Mehrsprachigkeit und Elternarbeit — Dies ist leider einer der schnell auffallenden Kritikpunkte an diesem Buch. Von einigen kleinen Durststrecken abgesehen, ist dieses Buch unbedingt lesens- und weiterempfehlenswert. Deutsch als Zweit- und Fremdsprache A2—B1. Folgende Themenfelder werden behandelt: Situativ sind die Aufgaben in Deutschland angesiedelt, international sind die Personennamen.

Es richtet sich an erwachsene Lerner. Werden die Aufgaben allein von einem Lerner bearbeitet, was vom Konzept her vorgesehen ist, bleibt die Frage nach der Korrektur der Aufgaben. Aisthesis, Postkoloniale Studien in der Germanistik 1. Ost-westliche Kulturtransfers Philologie ausmachen lassen. Konkret ist er auch als Alltagskultur zu verstehen vgl.

Machtasymmetrien kehren in diesem Zusammenhang als Problemgegenstand immer wieder. Mit dieser Ausgangsthese richtet sich die Autorin an eine breite Personengruppe: Lernen ist erfolgreich, wenn das Wichtigste gelernt wird Minimalismus. Lernen ist erfolgreich, wenn es das Motivationssystem anspricht. Lernen ist erfolgreich, wenn es in minimaler Zeit geschieht. Zum Thema Wortschatzerwerb geht sie davon aus, dass die sichere Beherrschung des hochfrequenten Grundwortschatzes einer Sprache ca.

Hier, wie prinzipiell in vielen Punkten, so z. Die Autorin nutzt dieses sprachenpolitische Umfeld, um mithilfe einer umfangreichen Untersuchung u. Bei der Beantwortung der Forschungsfragen werden wissenschaftliche Erkennt- nisse der Testmethodik, des Changemanagements und der sprachwissenschaftli- chen Literatur benutzt.

Beurteilung der Sprechkompetenz in einer Fremdsprache Autorin qualitative und quantitative Methoden der Sozialwissenschaften einge- setzt hat. Die Arbeit gliedert sich in drei umfangreiche Teile, die jeweils mehrere Kapitel beinhalten. Der erste Teil stellt den theoretischen Hintergrund der Arbeit dar. Kapitel 2 bietet eine Gesamtschau der theoretischen Erkenntnisse zur Beurteilung der Sprechkompetenz. Neben dem allgemeinen Kompetenzbegriff werden ver- schiedene Modelle der Sprach- und Sprechkompetenz vorgestellt. Management, Stundenplan, Teamsitzungen usw. Der zweite Teil der Dissertation stellt die empirische Untersuchung vor.

Kapitel 5 behandelt den methodologischen Hintergrund des Verfahrens der Untersuchung, in dem u. Der dritte Teil analysiert die Ergebnisse der Fallstudie und leitet das Fazit von der Untersuchung ab. Die Beschreibung erfolgt in der Reihenfolge der 4 Phasen der Untersuchung: Erprobung der Testmaterialien aufgrund von wissenschaftlichen Theorien 3. Erprobung der aufgrund der Erfahrungen in der Praxis angepassten Testmaterialien 4. Kapitel 8 stellt die Ergebnisse der Untersuchung vor und reformuliert die Hypothesen in Form von Empfehlungen.

In ausgezeichneter Weise ist dies in den letzten 40 Jahren der auf Deutsch fokussierten phraseologischen Forschung gelungen, wobei wichtige Impulse gerade auch aus dem skandinavi- schen Raum kamen. Inhaltlich fokussiert der Band auf die zunehmend wichtiger werdenden pragma- tischen Aspekte der Phraseologie, d. Ihre Analyse kommt jedoch — eingeleitet mit dem Bonmot Na dann, gute Nacht! Schriftlichkeit, die phonetisch bzw. Die Arbeit umfasst Seiten.

Sie besteht aus 4 thematischen Kapiteln; Abbil- dungs- und Tabellenverzeichnis sowie Literaturangaben runden die theoretische und praxisnahe Bearbeitung des Themas Wirtschaftsdeutsch in Ungarn ab. Schon in den einleitenden Worten der Arbeit wird festgestellt: Daraus folgend lautet die Leitfrage der Arbeit: Gibt es dabei einen Zusammenhang zu erkennen?

Kann der vermutete Zusammenhang ferner vielleicht auch mit der folgenden Frage in Verbindung gebracht werden: Wie effizient sind diese angewandten Konzepte? Hier werden sprachpolitische Konzepte diskutiert, wobei auch ein kurzer Blick auf das ungarische Bildungssystem geworfen wird. Zusammenfassend stellt die Autorin fest: Die Ergebnisse der Befragun- gen sind auf den Seiten 38—50 zu lesen.

Das Ziel der Befragung war, den realen, d. Aus den Ergebnissen geht eindeutig hervor: In Kapitel 2 52—83 wird die Position des Wirtschaftsdeutschen erarbeitet und diskutiert. Wirtschaftsdeutschkurse gibt es seit den er Jahren in Ungarn. Bei diesen textorientierten Lehrwerken stehen die folgenden Ziele und Lerninhalte im Mittelpunkt: Ihr Schwerpunkt liegt einerseits auf der Methode der handelnden Kompetenzentwicklung, andererseits auf der Vermittlung von inter- kulturellen Inhalten.

Aus der Sicht der befragten DozentInnen ergab sich ein anderes Bild: Die Methode Simulation Globale wird auf den Seiten — detailliert diskutiert. Insgesamt zwei exemplarische Unterrichtssituationen werden beschrieben und evaluiert, reichlich mit Bildern und Fotos illustriert. Wie es die Evaluation auch belegt, wurden diese globalen Simulationsaufgaben von den Studierenden sehr positiv bewertet. In Kapitel 5 — werden die wesentlichen Erkenntnisse der Arbeit zusam- mengefasst.

Vor allem im produktiven Bereich der Kompetenzen, beim Sprechen und Schrei- ben, aber auch in der fachlichen Kommunikation besteht in Ungarn ein Nachhol- bedarf. Eine Erneuerung der methodisch-didaktischen Ebene des Fachsprachenunterrichts muss sich in Richtung handelnder Kompetenzentwicklung bewegen.

Es ist aber mit Freude hervorzuheben, dass die Praxis in jedem Kapitel des Buches die Oberhand gewinnt. Klippel hebt andererseits hervor, dass — auch wenn Englisch vielleicht nicht aus spracherwerbstheoretischer Sicht die beste erste Fremdsprache ist —, der Faktor Motivation wichtig ist. Abge- schlossen wird der Schwerpunkt mit einer Auswahlbibliographie zur Mehrspra- chigkeitsdidaktik und germanischen Interkomprehension, zusammengestellt von Jana Behrend. Der Krieg als Thema deutschsprachiger Literatur seit Vier weitere Artikel der Zeitschrift befassen sich mit anderen Themen.

Kluges Der Luftangriff auf Halberstadt am 8. April bzw. Bemerkenswert ist die hohe Bedeutung, die Sprache hier einnimmt. Der Aufsatz von L. So verweist auch M. Auch ergibt sich im Werk von Kraus eine Voraus- schau auf einen Weltuntergang durch einen kommenden Krieg. Der letzte Beitrag stammt von E. Menschenrecht- sethos und deutschsprachiger Gegenwartsroman Es folgt noch eine Aus- wahlbibliographie von 50 Titeln zum Kriegsthema in der Nachkriegsliteratur seit Verben 1 , 2.

Pronomen, Nomen und Artikel, 4. Verben 2 , 5. Der Inhalt der einzelnen Einheiten wird sowohl im Inhaltsverzeichnis als auch in der Kopfzeile jeder Doppelseite durch ein Beispiel sowie den grammatischen Begriff angegeben z. Einheit 7 Ich kaufe im Supermarkt ein — Trennbare Verben.

Wie alt bist du? Abwechslung wird aber dadurch erzielt, dass auf jeder Seite verschiedene Aufgabentypen mit unter- schiedlichem Schwierigkeitsgrad zu finden sind. Sind beispielsweise Artikel im richtigen Kasus einzusetzen, steht am Rand konsequent eine Liste der betreffenden Nomen mit Definitartikel. Literatur Fandrych, Christian; Tallowitz, Ulrike: Das Buch ist in 5 Kapitel plus Anhang unterteilt. Kapitel 1 1—36 widmet sich den Perspektiven der Entwicklungspsychologie.

Trotz dieses Kapitels sei darauf hingewiesen, dass es sich bei diesem Buch nicht um ein auf die Grund- schule ausgerichtetes Werk handelt. Die Kernthemen der Didaktik werden in den drei folgenden Kapiteln diskutiert: Stil und Aufbau Umgang mit Definitionen, Hervorhebungen, usw. Die Grundfarbe des Buches orange — auch am oberen Buchrand und in den Seitenzahlen wiederzufinden wirkt auflockernd und modern. Insgesamt wirkt das Buch durch die zahlreichen Struktur- und Lesehilfen wie eine bereits vorgefertigte Lernhilfe zum Thema — was im positiven Sinn zu sehen ist.

Das Buch erleichtert dem Leser vieles. Involviertheit und Reflexion Martin Roussel, der sich mit dem Material der Gattung befasst, stellt fest: Dabei konzentriert sie sich auf den bis dahin vorletzten Film der Reihe, Casino Royale von , den sie unter den Auspizien des Prequels analysiert: Grammatik — Lehren, Lernen, Verstehen. Selten und ohne Querverweise gibt es Parallelen in der Terminologie z. Kritisiert wird dabei vor allem die Sicht von Grammatik als einem geschlossenen System Hennig, ff. Sprachwandel Edler und Szcze- paniak. Lehrwerkkritik, Lehrwerkverwendung, Lehrwerkentwicklung das hinnehmbar sein.

Aber sollten dann nicht die Textproben als Untersuchungsgegenstand und -ziel im Mittelpunkt stehen!? Auch eine grammatische Beschreibung der Satzteile ist noch keine Textarbeit: Lehrwerkkritik, Lehrwerkverwendung, Lehrwerkentwicklung und Unterrichtsmaterialien selbst erstellt. Der folgende Beitrag ist von verschiedenen Kollegen der English Academy verfasst. Zudem sollte die erstge- lernte Fremdsprache, in der Regel Englisch, der Vorbereitung weiterer Spracher- werbsprozesse dienen.

Handbuch Lyrik Anmerkung 1 http: Kast, Bernd; Neuner, Gerhard Hrsg. Handbuch Lyrik und Politiker Tommaso Campanella thematisieren. Aus dem Themenblock Lyrikvermittlung ragt Andreas F. Besonders wichtig ist ihre Feststellung: Vorrangig wurden bislang die Werke von Autoren, die nach Deutschland auswanderten und auf Deutsch schrieben, zur Kenntnis genommen, so erlangte beispielsweise Mirok Li einen gewissen Be- kanntheitsgrad.

Dieses Buch stellt zahlreiche weitere lesenswerte koreanische Schriftsteller vor und beleuchtet die Vielfalt von Gattungen, Themen und Stilen, welche die koreanische Literatur des Die Autoren gliedern das Jahrhundert in vier Epochen, die in mehreren Unterkapiteln detaillierter dargestellt werden: Die Entstehung der modernen Literatur; II. Literatur in der Industriegesellschaft; IV. Literatur in der Konsumgesellschaft. Literatur Lee, Namho u. Lang, Werkstattreihe Deutsch als Fremdsprache Warum wieder so weit ausholend?

Sie zielt darauf, den Prozess der Wahrnehmung bei interkulturellen Begegnungen zu reflektieren. Aber Titel und Untertitel lassen einen innovativen Schwer- punkt in literarischer Textarbeit erwarten, und der ist gerade wegen dieser Konzentration auf das Zusammenfassen von Inhalten nicht realisiert. Deutsch als Zweitsprache, Mehrsprachigkeit und Migration 2. Im Mittelpunkt der empirischen Untersuchung standen Grundschulkinder aus dritten und vierten Klassenstufen an zwei Berliner Grund- schulen.

Die Gliederung umfasst zehn Kapitel, die die zwei Hauptteile der Arbeit bilden, gefolgt von einem Literaturverzeichnis, Anhang — , Register der Personen und Institutionen — und Sachregister — Zuerst werden Modelle des Sprachaneignungsprozesses in Bezug auf den zentra- len Faktor Unterricht vorgestellt, gefolgt von der Darstellung externer bzw.

Deutsch als Zweitsprache in der Grundschule Das 5. Kapitel geht es um die organisatorische und methodische Anlage der Untersuchung. Hervorzuheben ist die Angemessenheit des methodischen Vorge- hens bei der empirisch-qualitativen Untersuchung, zumal Faktoren beispiels- weise sozialer, linguistischer, kognitiver und personaler Art, welche eine Wirkung auf den Zweitspracherwerb bzw. Es sollte auch Sprachwissenschaftlern und Methodikern empfohlen werden. Welche Ausbildungsberufe stehen heute auf der Top-Ten-Liste?

Wie wird in Deutschland mit rechtsradikalen Gruppen umgegangen? War Christa Wolf eine inoffizielle Informantin der Stasi? Sechs unterschiedlich umfangreiche Kapitel enthalten informative Lesetexte, authentische Texte u. Studies in Bilingual Education Jahrhundert, das Am Ende gibt es noch Linkempfehlungen, auch auf die jeweiligen Kapitel bezogen.

Die Texte sind interessant, anspruchsvoll, authentisch und keinesfalls trocken. Studies in Languages and Communication Die Autoren des vorliegenden Sammelbandes konzentrieren sich in ihrer Evaluie- rung von unterschiedlichen bilingualen Unterrichtskontexten auf solche, die in tra- ditionell einsprachigen Regionen zum Einsatz kommen1, z. Dabei untersuchen sie die Auswirkung von bilingualem Unterricht in drei Bereichen: Die Hauptstudie wid- met sich dabei der Region Andalusien und vergleicht verschiedene bilinguale Schulkontexte, in denen die L2 hier Englisch im CLIL-Sachfachunterricht verwen- det wird, mit monolingualen Unterrichtsszenarien, in denen die Fremdsprache Englisch nur im formalen Sprachunterricht zum Einsatz kommt.

Kapitel 4 beschreibt die untersuchten Schulkontexte und den Testaufbau. Die folgenden vier Kapitel kon- zentrieren sich auf den Einfluss von bilingualem CLIL- Unterricht auf die Entwick- lung der Erstsprache Spanisch besonders des akademischen Sprachregisters und auf den L2-Spracherwerb im Vergleich zu monolingualen Unterrichtsformen, in de- nen die L2 Englisch nur im formalen Sprachunterricht eingesetzt wird. In Teil 3 des Sammelbandes werden Fallstudien in unterschiedlichen regionalen Kontexten vorgestellt.

Im spanischen Kontext sind hier besonders die autonomen Gemeinschaf- ten Baskenland, Katalonien und Galicien zu nennen. Fillibach, — ISBN Ebenso ist die Frage, was dagegen zu tun sei, unbeantwortet.

Martin W. Brock 'Freitagsflug' by Lydia Plagge on Apple Books

Erwerb schriftsprachlicher Kompetenzen im DaZ-Kontext nicht zureichend passiert ist. Dies tun die acht Artikel in dem von U. Sahel herausgegebenen Band zum Erwerb schriftsprachlicher Kompetenzen im DaZ-Kontext, von denen sich je drei mit dem Elementarbereich bzw. Den Anfang macht A. Fischer, die sich der besonderen Situation des Zweitspra- chenerwerbs in der deutschsprachigen Schweiz widmet.

Die Antwort darauf ist nicht eindeutig. Vasylyeva davon aus, dass Kinder beim Zweitsprachenerwerb bereits im Kindergarten auf die sprachlichen Anforderungen der Schule vorberei- tet werden sollten. Es wird deutlich, wie schwierig der Erwerb der Genus- und Flexions- formen, aber auch der Satzklammer ist. Die beiden Artikel von V. In Verbindung mit anderen erhobenen Daten z. Mehlem in seinem Beitrag. Der Schriftspracherwerb wird dabei als kom- plexer kognitiver Prozess verstanden, der in sozialen Kontexten stattfindet.

Sahel geht der Frage nach, wie sich der Gebrauch der Nominalphrasenflexion bei Erst- und Zweitsprachenlernenden entwickelt. Die Flexion ist gekennzeich- net zum einen durch die starken und schwachen Formen, durch das Genus sowie die Kongruenz, zum anderen durch die Stellung im Satz.

Dies machen die Artikel deut- lich. Zwei Randbemerkungen zum Schluss: Auf Seite ist die zweite Abbildung nicht die im Untertitel beschriebene. Im vorliegenden Buch verschafft die Autorin Abhilfe: Nach einer Einleitung definiert Kapitel 2 die Linguistik als empirische Wissen- schaft: Die grundlegende Frage, welche Charakteristika eine gute Forschung hat, wird auch beantwortet Kap. Mit der Kombinatorik Auswahl und Anordnung von Daten und mit der Wahrscheinlichkeit also ob, wie bzw. Welche Arten von Stichproben kennen wir, bzw. Kreuzproduktsumme, Kovarianz, Korrelation und Regression.

Kapitel 12 gibt Anleitungen, bei welchen Fragestellungen bzw. Das Buch ist sowohl als Kursbuch als auch im Selbststudium einsetzbar. Der didaktisch gut aufgebaute Band ist jedem zu empfehlen, der statistische Methoden in der linguistischen Forschung verstehen bzw. Die zahlreichen, aus dem Forschungsalltag genommenen Beispiele erleichtern das Verstehen der beschriebenen Verfahren. Spra- che — Philologie — Berufsbezug. Letztere zeigen sich in der erstarkten Nachfrage nach einer praxis- bezogenen Germanistik. Die Frage, die Roggausch sich und uns stellt, ist aber nicht nur, weshalb Studienreformen seit einigen Jahren derart massiv auftreten, sondern auch — das ist vielleicht sogar der interessantere Punkt —, ob Muster und vergleichbare Ziele in dieser weltweiten Erscheinung erkennbar werden.

Allerdings muss, ungeachtet des Titels, zu Beginn darauf hingewiesen werden, dass trotz unterschiedlicher Defini- tionen von Mehrsprachigkeit z. Bilingualismus Untersu- chungsgegenstand ist. Kapitel 3 definiert verschiedene Typen von Bilingualismus und stellt in chronolo- gischer Reihenfolge zentrale Forschungsergebnisse vor. Kapitel 4 versucht nun eine Abgrenzung von balanciert und unbalanciert Zwei- sprachigen zu treffen, wobei sich kritisch mit dem Begriff Sprachdominanz auseinandergesetzt wird. Gesamtsprachencurriculum — Integrierte Spra- chendidaktik — Common Curriculum.

Erfolgreich in der Gastronomie und Hotellerie. Kursbuch mit Audio- CD. Der sehr strukturierte und klare Aufbau des Lehrwerks besticht. Ein Schwerpunkt liegt dabei auf der beruflichen Kommunika- tion. Auch das ansprechende Layout mit farbigen Fotos und ausreichend!

Die Sprachverarbeitung wird als ein — funktional gesehen — Zusammenspiel unter- schiedlicher Teilsysteme sowie auch funktional verschiedener Ebenen der Verarbei- tung beschrieben. Hier sind die Beschaffenheit und die pro- totypischen Charakteristika der fiktionalen Texte gemeint. Den Ausgangspunkt bilden hier Einsichten der Sprach- und Kommunikationswissen- schaft; kommunikative Handlungen sind dabei komplexe Ganzheiten, welche mit den Kategorien der ineinandergreifenden Ebenen der Phonologie, der Morpholo- gie, der Wortbildung, der Semantik lexikalen und Aussagensemantik , der Syntax, der Textlinguistik und der Pragmatik beschreibbare Eigenschaften besit- zen.

Translation — Sprachvariation — Mehrsprachigkeit rung mit positivistischen, funktionalistischen und dekonstruktivistischen Einstel- lungen deutlicher abzeichnen wird. Ande- rerseits aber will er deutlich machen, inwiefern andere Sprachkreise oder Kultu- ren die Aufgabe bekommen, neuen Begriffsbestimmungen der Soziologie Rech- nung zu tragen. Der Autor versteht seinen Aufsatz als bescheidenen Vorschlag zugunsten einer sehr offenen Translatologie.

Der Beitrag orientiert sich an einem linguistisch fundierten Modell der Textarbeit mit der Dreiteilung in Prozesse, Produkte und Management. Der Verfasser hat sich zwei Aufgaben zum Ziel gesetzt: Dieses Thema kann aber auch z. Das Kursprogramm ist modular aufgebaut und jedes Modul ist eine in sich geschlossene Einheit: Im Mittelpunkt der Analyse stehen dabei die Einleitungstexte studentischer Seminararbeiten. Des Weiteren muss auf engem Raum neues Wissen mit altem Wissen verbunden werden, was den Verfasser vor hohe Anforderungen stellt s. Wie schwierig das Anfertigen eines gelungenen Einleitungstextes ist, stellt Prestin in ihren exemplarischen Analysen dar.

Der Begriff des Wissens ist bei der Autorin zentral, da der Zweck der Seminarar- beit im Wissenstransfer und in der Wissensverarbeitung liegt. Bei der Auswertung stellt die Autorin dann sechs verschiedene Einstiegsverfahren fest. Wissenstransfer in studentischen Seminararbeiten Im Anschluss werden drei Einleitungen exemplarisch analysiert.

Neben einer in- haltlichen und formalen Betrachtung werden auch syntaktische Aspekte behandelt. In einer anderen wird auf die Grundkonstellation der Arbeit Bezug genommen, indem die durch das Titelblatt bekannten Informationen wieder abgerufen werden. In Kapitel zwei legt die Autorin die theoretischen Grundlagen dar.

Kapitel 3 widmet sich der Korpusbeschrei- bung. Schreiberfahrung der Probanden nicht abfragen. Zudem findet sich in diesem Kapitel auch die Beschreibung des Vergleichskorpus wissenschaftlicher Artikel. Es handelt sich hier um eine sehr interessante und profunde Studie.

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Das Buch versteht sich m. Literatur Ahmad, Ummul K.: Rhetoric in an emerging research community. Culture and Styles of Academic Discourse. English in Academic and Research Settings. Cambridge University Press, Deutsche und englische Wissenschaftssprache im Vergleich. Diese wird im Lehrkontext wie folgt definiert: Gleichzeitig muss die Lehrkraft in der Lage sein, sich selbst und die eigene Rolle in diesem System kritisch zu reflektieren, um eine Weiterentwicklung des Unterrichts zu erreichen.

Der Reflexionskreislauf besteht dabei aus folgenden Schritten: Da dieser aus dem kommunikativen Ansatz entstanden ist vgl. Diesen Kriterien liegen Erkenntnisse aus der Spracherwerbsforschung zugrunde, die belegen, dass erfolgreiches Fremdsprachenlernen nicht nur von ausreichen- dem Sprachangebot Input , sondern auch Sprachgebrauch Output bestimmt ist. Die Leitfragen nach jeder gestellten Aufgabe lauteten: Diesen Standards wurden wiederum Beispiele aus den Interviews zugeordnet, die dann in Niveaustufen beruflicher Handlungskompe- tenz zusammengefasst werden konnten.

Literatur Altrichter, Herbert; Posch, Peter: Lehrer erforschen ihren Unterricht. Lernen im Prozess der Arbeit in Schule und Betrieb. Deutsch als Fremd- und Zweitsprache. Ein internati- onales Handbuch. Auch hier haben wir es, wie in dem Beitrag von Quetz, mit der Schwierigkeit der Skalierung und Evaluierung zu tun. Spannend zu lesen ist der Beitrag von Jung zu einem investigativen Wortschatzunterricht.

Der Sammelband gibt m. Anmerkung 1 In den 90er Jahren erschien die Neuauflage Sichtwechsel neu. Literatur Bachmann, Saskia u. Mittelstufe Deutsch als Fremdsprache. Denn wir speichern Wissen, indem wir Informationen vernetzen, also Assozia- tionen bilden. Die drei Kapitel sind einheitlich strukturiert: Die sprachlichen Erscheinungen werden typologisch jeweils in ihrer historischen Entwicklung, regionalen Verbreitung und funktionalen Variation vorgestellt.

Typologische Variation im Deutschen Morphologie und Morphosyntax unter konstruktions- und inventarbezogenen Aspekten sowie im Bereich der Syntax. Ein Literaturverzeichnis, ein Glossar der wichtigsten linguistischen Fachbegriffe sowie ein umfangreiches Sachregister runden das anspruchsvolle Lehrwerk ab. Hervorzuheben sind ferner die vielen Querverweise, die dem Leser eine gute Navigationshilfe sind. Mit dem gleichen Ziel kann es aber auch bereits Unterrichtenden eine unentbehrliche Hilfe sein. Die Hauptarbeitsgebiete der vor kurzem verstorbenen Verfasserin Sprache, zur Sprache gebracht setzt haben.

Auf die wissenschaftlichen Interessen der Autorin wirkte sich ohne Zweifel ihre wechselvolle Lebensbiographie aus. Ihr Forschungsinteresse galt damals vor allem der Literatur. Sie weisen auf literarische Fragen hin z. Was ist ein Frauenroman? Pragmatische Dimension und sprachliche Wirkungen , auf die Werbesprache z. Entwicklungstendenzen der Werbesprache seit der Mitte des Jahrhunderts , auf die Sprachgeschichte z. Grammatiken, fast lustig zu lesen. Die Autorin pointiert den Aufsatz auf eine sehr zutreffende Weise: Er liest ein Buch. Die Mutter liest Erbsen.

Ich erlaube mir diese Formulierung mit Verweis auf Seite des hier zur Rezension anstehenden Werkes. Kopfzeilen, ebenfalls rosarot hervorgehoben, zeigen an, in welchem der 15 Kapitel man gerade unterwegs ist. Es hilft, das Terrain noch weiter zu erkunden. Und dann ist da noch ein zweispaltiger Sachindex. Zugleich werden hier jedoch auch die Lakunen offenbar.

Der Autor redet Klartext. Es gilt, Belesenheit, Umsicht und Weitsicht zu attestieren. Er ist auf die Zukunft gerichtet. Dabei gilt es jedoch zu beachten, dass digitales Fernsehen und altes analoges Fernsehen im Ergebnis ein und dasselbe sind: Deutsch als Fremdsprache Fernsehen. Man muss es allerdings von seiner verdinglichten Form, dem Video, unterscheiden. Wie ist es zu Beginn des Wir tun gut daran, uns mit alten und neuen Medien zu befassen. Der Omnimedia- einsatz funktioniert also in beide Richtungen. An welcher Stelle taucht ein Terminus erstmals auf? Dem Autor ist es auf vorbildliche Weise gelungen, forschungsmethodologische, testthe- oretische, psycholinguistische und erwerbstheoretische Fragestellungen in einem konzis beschriebenen Forschungsdesign zu vereinen und weitgehend zu beant- worten.

Letzteres ist durch die gleichzeitige Erfassung von quantitativen psychometri- schen und qualitativen hier: Das liegt daran, dass hier an zahlreichen Transkriptausschnitten jeweils exemplarisch die in den introspektiven Daten beob- achteten mentalen Prozesse vorgestellt und diskutiert werden.

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• EASY LEARNING PICTURES. ALIMENTOS. (Spanish Edition).
• Le Mal en 30 dissertations corrigées : Prépas scientifiques (Impulsion) (French Edition).
• Hansesprache - Mittelniederdeutsche Schreibsprachen: Lübecker Ausgleichssprache.
• Sledge (A Mary Walker Mystery)!
• Easy Pop Bass Lines: Supplemental Songbook to Book 1 of the Hal Leonard Bass Method?

Um nur ein paar solcher Prozesse zu nennen: Wolff, Armin; Tanzer, Harald Hrsg. Sprache — Kultur — Politik. Jahrestagung Deutsch als Fremdsprache vom 3. Es gibt allerdings ein paar Stellen, an denen die Revision versagt hat: Das kann auch gar nicht anders sein: Linguistisches Arbeiten ist eben in erster Linie wissenschaftliches Arbeiten, und das folgt Konventionen und Vorgaben, die wesentlich nicht einzelwissenschaftlich definiert sind. Ganz oft ist eine sehr allgemein gefasste wissenschaftliche Logik entscheidender als Normen und Regularien der spezifischen Fachrichtung. Hier droht der Zirkelschluss; hier postuliert man als Voraussetzung, was erst noch gelehrt und gelernt werden will!

Auch und besonders bei diesem heiklen Punkt der Anonymisierung nicht. Das kann auch nicht anders sein: Einzig der Sprachatlas ist ein der Linguistik vorbehaltenes Medium, auf das hier allerdings auch nur sehr kurz eingegangen wird. Und vielleicht zwanzigmal wird die Technik anhand von Namensalbernheiten um Entenhausen und um den Dagobert-Duck-Verlag veranschaulicht.

Wie studieren und sich nicht verlieren. Ohne den Gedankenaustausch mit Kolle- gInnen ist jedes Studium nichts, und sei es noch so linguistisch! Uni-Angst und Uni-Bluff heute. Contributions to Multi- lingualism in European Contexts. Studies in Language and Communication Coyle betont wiederholt, dass effektiver CLIL-Unterricht nicht ohne Auseinandersetzung mit fachspezifischen Unterrichtstheorien und Sprachmustern stattfinden kann, und weist auf den europaweit stark wachsenden Bedarf an gut ausgebildeten CLIL-Lehrenden hin.

Die Auto- rin zeigt auf, welcher Unterrichtskontext in welchen Bereichen z. Phonetik, Kor- rektheit, Syntax, etc. Anmerkungen 1 Zuletzt im Special Eurobarometer unter dem Titel Europeans and their languages. Beide sind in tabellarischer Form gestaltet, was sich als besonders lerner- und lehrerfreundlich erweist. Auf jeder Doppelseite des Kursbuches befindet sich oben rechts eine Orientierungsleiste, der die Lernziele sofort zu entnehmen sind. Zu Beginn jeder Lektion und bei fast jeder inhaltlichen Doppelseite im Kursbuch- teil werden die Lernenden dazu aufgefordert, sich mit ein paar Fotos, Bildern bzw.

Band A2, 69 , Probleme bereiten. Sie geben mannigfaltige Tipps, veranschaulichen genannte Beispiele, machen z. Die Doppelseite Alles auf einen Blick rundet jede Lektion ab. Besonders hoch zu bewerten sind m. Von Anfang an zeichnet sich DaF kompakt durch seine plurizentrische Ausrichtung aus es wird z. CD 2, Track 1—4. DaF kompakt A1 Zwischenfazit: Ein reichhaltiger, zum Deutschlernen motivierender Band. Der zweite Band bietet aber noch mehr: DaF kompakt A2 besteht aus 10 Lektionen, deren Titeln — z.

Durchaus interessant ist wieder das Phonetiktraining, zu dem allein schon die Titel, wie z. Kann der dritte Band noch mehr bieten? DaF kompakt B1 umfasst 12 Lektionen und greift noch interessantere Themen auf, wie z. Sehr unterhaltsam ist z. Track 8—13 und Verabredung in 8 Dialekten CD 2: Phonetische Besonderheiten wie z. Standard und Variation Satz werden auf den Phonetikseiten trainiert.

Ein abwechs- lungsreicher Band, der Deutschlernen zum Erlebnis macht! Sein Verdienst liegt auch darin, dass es Lerninhalte in komprimierter Form darstellt, seinen Namen also zum Programm macht. Bemerkenswert ist auch das Verzeichnis von mehr als Literaturangaben. Standard und Variation Bedeutung. Kapitel empirische Arbeiten zur Plurizentrik des Deutschen bzw. Kapitel fasst die Untersuchung zusammen und zeigt Perspektiven auf.

Die sprachliche Entwicklung in Europa im Zusammenhang von Nationalstaaten wird knapp, aber kritisch behandelt. Das letzte Unterkapitel des 3. Hier lassen sich Unterschiede zwischen bzw. Insgesamt erweist sich die Entwicklung als sehr interessant. Die Autorin zeigt hier in Bezug auf verschiedene Autoren — insbesondere S. Schmidlin stellt in Kap. Erstaunlich sind die Ergebnisse bisheriger Untersuchungen Zu- sammenfassung Seite , nach denen zum Beispiel nationale und regionale Varianten gleichgesetzt werden wie auch letztlich nur geringe Kenntnis von Helvetismen, Austriazismen und Teutonismen vorhanden ist.

Schmidlin stellt im Folgenden ff. Insgesamt haben dann Personen auf 88 Fragen geantwortet. Ein neues Thema ist Sprachplanung. Aller- dings sind die Themen oft ineinander gebunden und nicht immer leicht auf die eigenen Fragestellungen zu beziehen, wie insgesamt das Buch nicht unbedingt einfach zu lesen ist, was einer Habilitationsschrift entspricht. Erstaunlicherweise werden auch die Untersuchungen von K. Neben diesen Aspekten findet sich auch eine intensive sprachhistorische Behandlung des Deutschen. Sprachdynamik Literatur Ammon, Ulrich u. Dieses Spektrum umfasst neben dem Dialekt auch die Regiolekte, also die landschaftlichen Formen des gesproche- nen Hochdeutsch.

Das weitere Kapitel hat zum Ziel, den Forschungsstand zu den modernen Regionalsprachen des Deutschen aufzu- arbeiten. Deutsch als Fremdsprache in den Ingenieurwissenschaften. Cornelsen, Cornelsen Campus — Deutsch als Fremdsprache. In einem zweiten Teil, auf den ich nicht weiter eingehen werde, werden Kollokationen der technischen Wissenschaftssprache alphabetisch geordnet aufgelistet.

Deutsch als Fremdsprache in den Ingenieurwissenschaften mit anderen Nachschlagewerken soll den Nutzen der Formulierungshilfen ver- deutlichen. Die Autorin regt in der Einleitung an, mit konkreten Fragen an die Formulierungshilfen heranzugehen, wie z. United are second in the table. Das Beispiel zeigt auch, dass das Textkorpus Tageszeitungen umfasst. Deutsch als Fremdsprache in den Ingenieurwissenschaften Abbildung 5: Sind die Formulierungshilfen eine Anleitung zum Plagiieren? Flowerdew, John; Li, Yongyan: McIntosh, Colin; Francis, Ben: Oxford collocations dictionary for students of English.

Oxford University Press, Das vorliegende Kinderbuch zeigt nicht nur Tier- Bilder, sondern arbeitet zugleich mit bildhaften Vergleichen. Der Titel bringt das bestimmende Thema bereits auf den Punkt: Erst auf den letzten Seiten erscheinen Kinder: Kindle Cloud Reader Read instantly in your browser. Product details File Size: July 12, Sold by: Share your thoughts with other customers. Write a customer review.

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